Ein bewährtes Projekt an der Uhland Grundschule ist das Kooperationsprojekt zur mathematischen Frühförderung. Auf spielerische Art und Weise erlernen die Kinder hier grundlegende mathematische Fähigkeiten. Es wird nicht vorgelernt, aber es werden solide Grundlagen geschaffen, die sich durch die aufeinander abgestimmten Lernmaterialen (Vorschulmaterial und Mathebuch sind aus einem Guss) dann nahtlos im Anfangsunterricht aufgreifen lassen. Natürlich bietet auch dieses Kooperationsprojekt eine hervorragende Brücke zwischen Schule und Kindergarten, der Übergang wird fließender und kindgerecht gestaltet.

Gemeinsam mit dem Matthäus-Kindergarten, der sich in unmittelbarer Nachbarschaft der Schule befindet und aus dem viele Kinder anschließend die Uhland Grundschule besuchen, lernen auch im Schuljahr   

2011/2012  Maxikinder des Kindergartens  gemeinsam mit Kindern des ersten Schuljahres. Auch die Maxikinder aus anderen Tageseinrichtiungen sind herzlich willkommen.Sprechen Sie uns bei Interesse an! 

Leseförderung

Neben der Teilnahme am internetbasierten Leseförderprogramm „Antolin“ setzen wir auch im klassischen Buchunterricht auf breite Leseförderung. Dies geschieht z.B. durch Teilnahme am Lesekompetenztraining der Schülerzeitung „Flohkiste“ , durch Vorleseaktionen und durch die Teilnahme am städtischen Vorlesewettbewerb. Im Stundenplan ist zudem für  jede Klasse eine feste Bücherei-Lesestunde eingerichtet. In dieser freien Lesezeit  soll über   das interessengeleitete  Lesen insbesondere die Lesemotivation geweckt  und letztlich die Lesekompetenz gesteigert werden.  Zudem werden unterschiedliche Neigungen und Interessen von Jungen und Mädchen  sowie unterschiedliche Lesefähigkeiten der Kinder berücksichtigt. Im Schuljahr 2011/12 konnten wir zudem 1 zusätzliche freie Büchereistunde  montags in der 6. Stunde im Stundenplan verankern.

Im Unterricht wird die Leseförderung durch verschiedene Methoden zur Öffnung des Leseunterrichts fortgesetzt. Im Laufe ihrer Grundschulzeit lernen alle Kinder Methoden wie das Lesetagebuch, die Lesekiste, das Leseplakat, die Leserolle u.v.m. kennen.  Das Lesen und Erarbeiten von mind. einer Ganzschrift  in jedem Schuljahr ist verbindlich festgelegt.  Im  letzten  Schuljahr haben wir zudem ein Förderprojekt "Lesen" gestartet. Angelehnt an das Model der mathematischen Frührförderung steht hier die Kooperation von Grundschule und Tageseinrichtung im Vordergrund. Kinder des 3. Jahrgangs lesen den Kindergartenkindern vor und erarbeiten gemeinsam mit  ihnen die  ausgewählte Lektüre. Von dieser  Lese-bzw. Vorlesestunde profitieren alle: die Älteren festigen ihre Lesefertigkeit, nehmen den Kleinen die Angst vor der Schule und knüpfen Freundschaften. Die Kindergartenkinder lernen spanndende und altersgerechte Lektüre kennen und machen sich mit dem Schulleben, Schülern und Lehrerinnen vertraut.